پیشنهادهای بودجه بایگانی شده

بودجه پیشنهادی مدرسه 2024-2025

اطلاعات بودجه

پاسخ: بودجه پیشنهادی مدرسه 2024-2025

پدر و مادر وینسلو عزیز و اعضای جامعه،

اطلاعات زیر خلاصه ای از بودجه پیشنهادی مدرسه 2024-2025 (fy25) را در اختیار شما قرار می دهد.  بودجه پیشنهادی نشان دهنده بودجه ای است که مقامات مدرسه به منظور حفظ آموزش با کیفیت برای دانش آموزان ما و مسئولیت مالی در قبال مالیات دهندگان در جامعه ما توصیه می کنند. بودجه پیشنهادی در یک دوره چند ماهه تدوین شد.  در آن زمان هر مرکز هزینه به هیئت مدیره مدرسه ما ارائه شد.  جلسات برای عموم آزاد بود، به صورت زنده بخارپز و ضبط شده بود. 

هزینه

کل درخواست بودجه ما برای سال مالی 20,237,317.89 دلار است.  برای رسیدن به این عدد، کاهش ها و تعدیلات در طول فرآیند تدوین بودجه انجام شد.    

درآمد   

ما افزایش درآمد دولت را نسبت به سال گذشته تجربه کردیم که کمک فوق العاده ای در حمایت از این بودجه بود.  کل یارانه های دولتی ما برابر با 9,672,467.62 دلار است.    ما همچنین افزایش درآمد شهریه را از دانش آموزانی که در جوامعی غیر از وینسلو زندگی می کنند و می خواستند بخشی از سیستم مدرسه ما باشند، تجربه کردیم.  در مجموع، تمام درآمدهایی که می تواند برای حمایت از این بودجه اعمال شود برابر با 10,762.882.91 دلار است 

پس از اعمال درآمدهای ایالتی و محلی که در بالا ذکر شد، بودجه پیشنهادی مدرسه وینسلو در سال مالی 25 نشان دهنده افزایش 6.25 درصدی (یا 557,303.33 دلار) در تخصیص مالیات محلی است.  برای اطلاعات بیشتر در مورد بودجه پیشنهادی و منطقه مدرسه وینسلو به زیر مراجعه کنید. 

متشکرم

پیتر تیبوت

سرپرست مدارس وینسلو

بودجه 2024-2025: موقعیت های جدید توضیح داده شده است

در طول ارائه بودجه ای که از ژانویه تا مارس با هیئت آموزش وینسلو برگزار شد، توضیحات مفصلی در مورد درخواست های بودجه خود از هر یک از مراکز هزینه ارائه کردیم.  در مجموع، شش ارائه بودجه انجام شد که همه آنها برای عموم آزاد بود، به صورت زنده پخش شد و برای شفافیت و دسترسی ضبط شد. این ارائه ها شامل حسابداری خط به خط بودجه بود و محرک های اصلی هزینه را برجسته کرد که شامل تورم، افزایش هزینه بیمه، دستورات تامین نشده، تعهدات قراردادی و درخواست موقعیت های جدید است.  اطلاعات زیر توضیح مفصلی در مورد موقعیت های جدید و منطق درخواست آنها ارائه می دهد. 

دو مورد از موقعیت های درخواستی قبلا از طریق استفاده از پول CARES تامین مالی شده بود.  آنها تنها دو موقعیتی هستند که از آن منبع مالی باقی مانده اند. ما تمام موقعیت های دیگری را که از طریق پول CARES تامین می شد، مانند پرستاران، معلمان، جایگزین ها و معلمان اضافی حذف کرده ایم.  درخواست موقعیت های اضافی بر اساس عوامل مختلفی است که در توضیحات زیر خواهید خواند.  درخواست های این موقعیت ها اقدامات صرفه جویی در هزینه را همراه با تعهدات انطباق دولت و البته نیازهای دانش آموزان ما در نظر گرفته است.  توجه به این نکته مهم است که درخواست موقعیت های جدید به آرامی گرفته نمی شود. در واقع، ما دائما نیازهای خود را سال به سال تجزیه و تحلیل می کنیم و بر اساس آن نیازها توصیه می کنیم.  به عنوان مثال، در چند سال گذشته، ما چندین موقعیت را در دبیرستان وینسلو به دلیل تغییر در ثبت نام دانش آموزان و از کار انداختن دبیرستان قدیمی حذف یا کاهش داده ایم.  این موارد عبارتند از:  

2018-19

• کاهش زبان انگلیسی

• حذف ازمایشگاه پشتیبانی علمی Ed Tech III 

2020-21

• کاهش معلم PE 

• HS Health به JH / HS Health منتقل شد

• کتابدار مرکز رسانه های کاهش یافته (به مدل K-12 رفت)

• معاون اصلی به تقسیم JH / HS منتقل شد 

2021-22

• کاهش معلم ریاضی 

2023-24

• کاهش معلم علوم

• کاهش معلم اسپانیایی 

• کاهش معلم مطالعات اجتماعی 

امیدواریم اطلاعات زیر در مورد موقعیت های جدید برای کسانی که نتوانسته اند در جلسات شرکت کنند مفید باشد. 

متشکرم

پیتر تیبوت

کارشناس داده های فناوری پاره وقت: 

این یک موقعیت پاره وقت (3 روز در هفته) است.  هزینه این موقعیت هرگز با بودجه CARES پرداخت نشده است. بدون این موقعیت، ما باید معادل این موقعیت را برای خدمات مختلف قرارداد ببندیم.

کارشناس داده های فناوری پاره وقت 

از آنجایی که بیشتر و بیشتر عملیات مدرسه ما به سیستم های الکترونیکی منتقل شده است، از یادگیری کلاس درس، خدمات بهداشتی، ارزیابی ها و گزارش های ایالتی و فدرال، مدیریت و حفظ جریان داده ها بین این سیستم ها و اطمینان از صحت اطلاعات به یک مسئولیت حیاتی و وقت گیر تبدیل می شود.  با افزایش تعداد سیستم های داده در مدارس ما، اختصاص زمان مناسب به سیستم های داده و در عین حال رسیدگی به سایر نیازها برای کارکنان فناوری فعلی به طور فزاینده ای دشوار می شود و درجه دانش تخصصی مورد نیاز برای این وظایف به بهترین وجه توسط شخصی که در درجه اول به این مسئولیت ها اختصاص داده شده است، انجام می شود.

در چند سال گذشته، ما توانسته ایم برای برخی از این خدمات از فردی در تیم Waterville Tech قرارداد ببندیم. با این حال، به دلیل تغییر در ساختار سازمانی آنها و نیازهای فزاینده خودشان، دیگر قادر به استفاده از خدمات این فرد نیستیم. این باعث می شود وینسلو بدون داشتن فردی که به سیستم ها و فرآیندهای داخلی بپردازد، مانند مدیریت جریان داده ها بین سیستم اطلاعات دانش آموزی ما و سایر سیستم های داخل منطقه ما مانند سیستم کتابخانه، سیستم بهداشتی، نرم افزار ارزیابی محلی را نشان دهد.  پشتیبانی تکنسین واترویل نیز در تهیه گزارش ها و سایر منابع اطلاعاتی برای مدارس ما مفید بود.  

 وینسلو در درجه اول به کسی نیاز دارد که سیستم های داخلی و گزارش دهی ما را مدیریت کند، و این شخص همچنین می تواند به عنوان پشتیبان برای ثبت نام و سایر عملکردهای داده دفتر مرکزی در صورت نیاز عمل کند.

حقوق و مزایای پیش بینی شده برای این موقعیت. دلار 46,104.00

ارزیاب روانشناختی:  

این موقعیت هرگز با پول CARES پرداخت نشده است. ما در حال حاضر برای خدمات مختلف معادل این شخص را قرارداد می بندیم. بر اساس نرخ ساعتی که برای این نوع کار دریافت می شود، ما قویا معتقدیم که می توانیم با داشتن ارزیاب خودمان در هزینه خود صرفه جویی کنیم.  

با توجه به افزایش حجم ارزیابی های روانشناختی، ارزیاب فعلی ما قادر به مدیریت حجم کار در بازه های زمانی لازم توسط قانون نیست.  بنابراین، آوردن یک ارزیاب روانشناختی اضافی برای اطمینان از ارزیابی های به موقع و کامل ضروری است. با افزایش نیازهای دانش آموزان ما، تعداد ارزیابی های مورد نیاز به طور پیوسته هر سال افزایش می یابد. تیم های IEP وظیفه دارند تعیین کنند که آیا معلولیتی وجود دارد یا خیر و آیا به دلیل آن معلولیت، دانش آموز برای دسترسی به آموزش خود به خدمات آموزشی ویژه نیاز دارد یا خیر. اغلب ارزیاب روانشناختی باید ارزیابی های مختلفی را انجام دهد که هدف آنها بررسی نیازهای تحصیلی و عملکردی است. 

این موقعیت همچنین جایگزین خدماتی می شود که در حال حاضر توسط یک تحلیلگر رفتار معتبر هیئت مدیره ارائه می شود. این موقعیت با کلاس های درس در مورد رفتارهای دانش آموز مشاوره می دهد، برنامه های مداخله رفتاری را می نویسد، ارزیابی های رفتاری عملکردی را کامل می کند و مداخله مستقیم با دانش آموزان در مورد رشد مهارت های اجتماعی و عاطفی ارائه می دهد. 

این موقعیت همچنین به برنامه های مداخله آموزش عمومی ما کمک می کند، که توسط همه مدارسی که بودجه فدرال دریافت می کنند مورد نیاز است. مدارس باید یک تیم مداخله ایجاد شده داشته باشند که نیازهای دانش آموزان را بررسی می کند و قبل از مراجعه به خدمات آموزشی ویژه برنامه ریزی می کند. فرد در این موقعیت به عنوان عضوی از تیم مداخله خدمت می کند که ایده های مداخله مبتنی بر تحقیق را برای معلمان ارائه می دهد تا پیاده سازی کنند و اثربخشی را نظارت کنند. هدف کلی این تیم های مداخله، یافتن مداخلاتی است که موثر باشند، تا دانش آموزان بتوانند در محیط آموزش عمومی باقی بمانند. 

در اینجا خلاصه ای از مداخلات و سایر وظایف محول شده به این نقش آورده شده است:

مشاوره و همکاری:

• مداخلات تحصیلی و حمایت های آموزشی

• خدمات و مداخلات سلامت روان و رفتاری

• شیوه های در سطح مدرسه برای ارتقای یادگیری

• خدمات برای ارتقای مدارس ایمن و حمایتی

• همکاری خانواده، مدرسه و جامعه

• شیوه های عادلانه برای جمعیت های متنوع دانش آموزی

• بخشی از تیم های مداخله آموزش عمومی باشید تا ایده هایی را در مورد چیزهایی که باید قبل از ارجاع به آموزش استثنایی امتحان کنند به معلمان ارائه دهید

• ارائه ایده به معلمان آموزش استثنایی و آموزش عمومی در مورد مداخلات تحصیلی و حمایت های آموزشی 

• از نیازهای دانش آموزان حمایت کنید و شیوه های آموزشی عادلانه را ترویج کنید

• حمایت از توسعه، اجرا و ارزیابی تلاش های هدفمند یا هدفمند در سطح مدرسه برای ارتقای رفتار مثبت و سلامت روان و جلوگیری از چالش های رفتاری

• در خدمات مداخله در بحران برای حمایت از دانش آموزانی که در صورت نیاز با مشکلات اجتماعی، عاطفی یا رفتاری مواجه هستند شرکت کنید

• در صورت نیاز دانش آموزان و خانواده ها را با منابع جامعه مرتبط کنید

• از یک رویکرد آگاهانه از تروما با درک چگونگی تأثیر ACES بر یادگیری، رشد و عملکرد روانشناختی استفاده کنید

• روابط قوی و مثبتی با دانش آموزان، خانواده ها، مربیان، مدیران، اعضای جامعه و همکاران ایجاد کنید

• در صورت لزوم آموزش مناسب و مرتبط به کارکنان را ارائه دهید

حقوق و مزایای پیش بینی شده برای این موقعیت. دلار 80,426.00

اتاق منابع مدرسه ابتدایی: موقعیت آموزش ویژه:  

این موقعیت هرگز با پول CARES پرداخت نشده است. این یک معلم اتاق منابع برای کار با دانش آموزان با نیازهای ویژه است.  طبق قانون، معلمان اتاق منابع ما نمی توانند بیش از 35 دانش آموز در پرونده های خود داشته باشند. 

تعداد پرونده های ما به حداکثر تعداد نزدیک می شود.  اگر این موقعیت را نداشته باشیم، در معرض خطر عدم انطباق برای سال تحصیلی آینده هستیم.  ادامه کار در بالاترین تعداد همچنین دانش آموزان ما را با نیازهای ویژه در مضیقه قرار می دهد، زیرا اغلب زمان آموزش مستقیم آنها شامل گروه های بزرگتر از کلاس های معمولی خواندن و ریاضی است و فرصت کمتری برای اجرای موثر برنامه های مبتنی بر تحقیق مورد نیاز برای پیشرفت تحصیلی دارد. این مداخلات برای گروه های کوچک در نظر گرفته شده اند. این همچنین ما را در معرض احتمال بیشتری قرار می دهد که کارکنان آموزش ویژه با تجربه خود را حفظ نکنیم و/یا با خطاهایی در مقررات مواجه شویم. موقعیت معلم آموزش استثنایی شامل بسیاری از مؤلفه های تنظیم شده مانند IEP ها، جلسات، جمع آوری داده ها، جدول زمانی، ارزیابی ها و غیره است که وقتی با حداکثر حجم پرونده در نظر گرفته شوند، می توانند غیرقابل مدیریت باشند. 

حقوق و مزایای پیش بینی شده برای این موقعیت 80,426.00 دلار

فرد پشتیبانی دانش آموز دبیرستانی- Ed. Tech III:

این معادل یک موقعیت تکنسین آموزشی III است.  ما قبل از کووید این موقعیت را در بودجه عادی داشتیم.  ما آن را به عنوان راهی برای کاهش بودجه یک سال کاهش دادیم.  دانش آموزانی که به حمایت نیاز داشتند بدون کمک اضافی با مشکل مواجه شدند.  وقتی بودجه CARES را دریافت کردیم، موقعیت را دوباره به آن بازگرداندیم.  این موقعیت در دو سال گذشته با استفاده از بودجه CARES تامین شده است.  ما می خواهیم این موقعیت را به دلیل حمایتی که از بسیاری از دانش آموزان دبیرستانی ما ارائه می دهد، از بودجه عادی تامین کنیم.  فردی که در این موقعیت قرار دارد خدمات زیر را ارائه می دهد. 

• حفظ رابطه کاری با یک گروه مشخص از دانش آموزان (حداکثر 30-40).

• کار در گروه های کوچک با دانش آموزان شناسایی شده

• همکاری نزدیک با 504 مدیر پرونده برای اجرای طرح های 504. 

• با معلمان ارتباط برقرار کنید 

• به عنوان یک رابط ارتباطی بین خانه و مدرسه عمل کنید 

• یک برنامه عملیاتی (کوتاه مدت و بلند مدت) با دانش آموز برای اطمینان از موفقیت دانش آموز تهیه کنید

• آموزش / تقویت مهارت های خودحمایتی و مطالعه به دانش آموزانی که شناسایی شده اند.

• پشتیبانی تحصیلی (در سالن مطالعه)

• دانش آموزان را می توان از طریق 504، توصیه معلم (با حمایت والدین/دانش آموز)، توصیه والدین/دانش آموز شناسایی کرد

• به عنوان یک پشتیبانی رفتاری و تحصیلی برای دانش آموزان کار کنید.  آموزش مهارت های مقابله ای و همچنین آکادمیک

حقوق و مزایای پیش بینی شده برای این موقعیت. دلار 42,861.00

کارشناس پشتیبانی دانش آموزان دبستان:

این موقعیت دو سال است که برقرار است و ما هزینه آن را از بودجه CARES پرداخت کرده ایم.  این بودجه پس از امسال دیگر وجود ندارد، اما داده های ما به شدت نشان می دهد که این موقعیت کار می کند و ما می خواهیم این موقعیت را در حمایت از دانش آموزانمان که با چالش های اجتماعی-عاطفی و رفتاری دست و پنجه نرم می کنند، حفظ کنیم.  فردی که در این موقعیت قرار دارد، مداخلات، امکانات و فرصت های مهارت سازی را برای دانش آموزان ما فراهم می کند.  

فردی که در این موقعیت قرار دارد، پشتیبانی مداخله ردیف 2 را ارائه می دهد. درست مانند دانشگاهیان، ما باید قبل از رفتن به سطح بالاتری از حمایت، که شامل ارجاع به خدمات آموزش ویژه است، مداخلاتی را برای رفتار دانش آموزان ارائه دهیم.  متخصص پشتیبانی دانشجویی ما نه تنها مداخلات را ارائه می دهد، بلکه برنامه را نیز حفظ می کند و جلسات تیم مداخله را تسهیل می کند. این موقعیت در دو سال گذشته در حمایت از دانش آموزان در حال مبارزه ما حیاتی بوده است.  فرد در این موقعیت مسئولیت های زیر را دارد:

1. مداخلات اجتماعی-عاطفی و رفتاری ردیف دو و جمع آوری داده ها را ارائه دهید، از جمله برنامه های حمایت از رفتار مثبت، برنامه های ورود/خروج، ارائه تسهیلات مانند استراحت، و فعالیت های مهارت سازی. 

2. ایجاد و مدیریت برنامه های مداخله آموزش عمومی عاطفی/رفتاری اجتماعی (GEI)

3. جلسات اجتماعی، عاطفی/رفتاری GEI را تسهیل کنید

4. مدیریت پرونده و تسهیل طرح های 504

5. نظارت بر مداخلات هفتگی بعد از مدرسه برای تحصیلات و رفتار در صورت لزوم

6. با معلمان کلاس درس و سایر کارکنان مشورت کنید و از آنها حمایت کنید

7. برنامه ریزی و تسهیل توسعه حرفه ای عاطفی/رفتاری اجتماعی برای اساتید و کارکنان

8. در جلسات با مدیران، مددکاران اجتماعی، مشاوران مدرسه و دیگران برای رسیدگی به نیازهای دانش آموزان و ساختمان شرکت کنید

9. وظایف دیگری را که توسط مدیر تعیین شده است بر عهده بگیرید

حقوق و مزایای پیش بینی شده برای این موقعیت 110,206.00 دلار

رئیس دانش آموزان دوره ابتدایی:   

این موقعیت هرگز توسط CARES تامین مالی نشده است. رئیس دانش‌آموزان مدرسه ابتدایی وینسلو مسئول کمک به ایجاد یک محیط مدرسه ایمن، مثبت و سازنده است. این نقش شامل نظارت بر رفتار دانش آموزان، اجرای سیاست های انضباطی و حمایت از رفاه اجتماعی و عاطفی دانش آموزان است. رئیس دانش آموزان با معلمان، کارکنان و والدین همکاری می کند تا اطمینان حاصل شود که همه دانش آموزان فرصت موفقیت تحصیلی و اجتماعی را دارند.

این موقعیت به دلیل افزایش رفتارهای عمده ای که نیاز به حمایت بالاتر، معمولا از سوی دولت دارند، درخواست می شود. بسیاری از این رفتارها به زمان بیشتری برای رسیدگی نیاز دارند یا به دلایل ایمنی نیاز به حضور چندین نفر، اغلب مدیران، دارند. ما معتقدیم که داشتن رئیس دانش آموزان با کمک به تنظیم رفتار دانش آموزان، ایمنی کلی مدرسه را به میزان قابل توجهی افزایش می دهد و منجر به محیطی امن تر و متمرکزتر می شود. این حمایت اضافی یک رویکرد سازگار و فعال به نظم و انضباط را تضمین می کند و به معلمان و دانش آموزان اجازه می دهد تا به طور موثرتری در فرآیند آموزش و یادگیری شرکت کنند. علاوه بر این، حمایت اضافی رئیس به مدیر این امکان را می دهد که زمان بیشتری را به مسئولیت های رهبری خود اختصاص دهد، مانند همکاری با معلمان در استراتژی های آموزشی و مشارکت فعال در اجرای برنامه های جدید ریاضی و خواندن. این تلاش مشترک در نهایت یک تجربه آموزشی سازنده تر و غنی تر را برای همه دانش آموزان ایجاد می کند.

 نمودار زیر افزایش نیاز به این موقعیت را نشان می دهد. 

ODR یک ارجاع نظم و انضباط اداری است. زمانی پر می شود که دانش آموزان انتظارات را برآورده نمی کنند. دو نوع ارجاع وجود دارد: ارجاعات "خردسال یا مدیریت شده توسط کارکنان" که معلمان معمولا به آنها رسیدگی می کنند و ارجاعات "اصلی / اداری مدیریت". همانطور که در نمودارهای بالا می بینید، ما شاهد افزایش رفتارها در سراسر هیئت مدیره بوده ایم و رفتارهای کلی از سال 2021-2022 تا به امروز دو برابر شده است. رفتارهای اصلی نیز با 234 مورد بیشتر از سال گذشته افزایش قابل توجهی داشته اند و ما هنوز یک ماه داده برای جمع آوری داریم. 

حقوق و مزایای پیش بینی شده برای این موقعیت 86,002.00 دلار 

2022-2023 بودجه پیشنهادی مدرسه

بودجه پیشنهادی مدرسه 2022-2023

یکشنبه، ۱۲ ژوئن ۲۰۲۲

RE: بودجه پیشنهادی مدرسه 2022-2023

سلام به همه،

امیدوارم بتوانید از اب و هوای زیبای اخر هفته لذت ببرید. من می خواستم لحظه ای را به همه یاداوری کنم که یک رویداد بسیار مهم برای جامعه مدرسه است. این رویداد در روز سه شنبه، 14 ژوئن 2022 برگزار خواهد شد، زیرا ساکنان شهر وینسلو برای رای دادن به صندوق های رای می روند. از جمله مواردی که از انها خواسته می شود در مورد ان رای دهند، بودجه مدرسه 2022/2023 است.  این ایمیل خلاصه ای از اطلاعات مربوط به بودجه پیشنهادی مدرسه را ارائه می دهد. 

هزینه-

کل درخواست بودجه ما برای 2022/2023 18،106،691.82 دلار است.   در زیر خلاصه ای از ابتکارات اصلی رانندگی این بودجه است.

1. مذاکرات - پنج قرارداد کار در سال جاری مورد مذاکره قرار گرفت.  این موضوع بیش از 150 نفر را تحت تاثیر قرار داد.  

2. تورم یک مثال از چگونگی تاثیر تورم بر ما با سوخت گرمایشی است.  ما بیش از 60 هزار گالن سوخت برای گرم کردن ساختمان هایمان مصرف می کنیم.  سال گذشته، ما توانستیم در 1.97 دلار در هر گالن قفل کنیم.  امسال، قیمت قفل ما 2.97 دلار در هر گالن بود.   ما تصمیم گرفتیم که هزینه سوخت خود را سه روز قبل از درگیری در اوکراین قفل کنیم.  ما بسیار خوش شانس بودیم که در هر گالن 2.97 دلار قفل کردیم، اما قیمت قفل جدید ما هنوز هم نشان دهنده افزایش 60،000 دلاری نسبت به سال گذشته برای همان مقدار سوخت است. 

3. به منظور ارائه حمایت علمی و عاطفی لازم برای دانش اموزان ما برای موفقیت، دو تکنسین اموزشی اضافی، یک مددکار اجتماعی و یک گفتار درمانگر اضافه کردیم.

4. سری ریاضی جدید سری ریاضی موجود ما برای نمرات k-8 قدیمی بود و نیازهای دانش اموزان ما را براورده نمی کند.  پس از دو سال تحقیق در مورد محصولات مختلف همراه با نگاه کردن به داده های دانش اموزان ما، معلمان و مدیران ما یک برنامه ریاضی را توصیه کرده اند که انها مطمئن هستند که نیازهای دانش اموزان ما را براورده می کند.

درآمد-    

ما بسیار خوش شانس بودیم که درامد دولت به مدارس در سال جاری به دلیل تنظیمات فرمول بودجه افزایش یافته است. علاوه بر این، یک تعدیل دیرهنگام در فرمول بودجه دولتی در بهار گذشته انجام شد که ما از ان استفاده کردیم و درامد اضافی را صرف نکردیم.  در عوض، ما این درامد اضافی را به منظور کمک به جبران افزایش بودجه امسال برای ارائه معافیت مالیاتی به مالیات دهندگان محلی صرفه جویی کردیم.    ما همچنین افزایش درامد شهریه را از دانش اموزانی که در جوامع غیر از وینسلو زندگی می کنند که مایل به بخشی از سیستم مدرسه ما هستند، تجربه کردیم. 

 من افتخار می کنم گزارش دهم که روند بودجه شامل تلاش همکاری بین معلمان، مدیران، اعضای هیئت مدیره مدرسه و شورای شهر / مدیر شهر است.

بودجه ما نشان دهنده حداقل بودجه مورد نیاز به منظور حفظ اموزش با کیفیت برای دانش اموزان ما در وینسلو مین همراه با مسئولیت مالی به مالیات دهندگان در جامعه ما است. 

پس از استفاده از درامدهای مختلف ایالتی و محلی که در بالا ذکر شد و کاهش و تعدیل، بودجه پیشنهادی مدرسه وینسلو 2022/2023 نشان دهنده افزایش 2.38٪ (یا 198،585.72 دلار) به تخصیص مالیات محلی است. 

لطفا از حق رای خود در روز سه شنبه 14 ژوئن 2022 استفاده کنید.

           متشکرم

پیتر تیبوت

سرپرست مدارس وینسلو