فلسفه اموزش و پرورش / ماموریت

فلسفه/مأموریت آموزشی

هیئت مدرسه به عنوان مدافعان کودکان، تشخیص می دهد که آموزش کامل و کارآمد کودکان مسئولیت اصلی مبتنی بر قانون آن است. برای این منظور، هیئت مدیره مدرسه حمایت مناسب و کافی از مدارس را یک مسئولیت مدنی می داند که همه شهروندان در آن سهیم هستند.

واحد مدرسه یک محیط آموزشی را فراهم می کند که برای تشویق هر دانش آموز به کسب مهارت ها و دیدگاه های لازم برای یک زندگی و شغل معنادار طراحی شده است. همه مدارس تلاش خواهند کرد تا دانش آموزان را تشویق کنند تا عادات مطلوبی را ایجاد کنند که برای تبدیل شدن به شهروندانی مسئولیت پذیر و آگاه ضروری است. به طور کلی، هدف ما این است که دانش آموزان نگرش ها و شیوه های لازم برای زندگی رضایت بخش و ارزشمند را توسعه دهند.

ما معتقدیم که برای همه کودکان باید فرصت های برابر اما نه یکسان فراهم شود تا به آنها اجازه دهد در سطوحی متناسب با توانایی های خود به دست آورند. ما معتقدیم که همه دانش آموزان باید در محیطی یاد بگیرند که به آنها امکان می دهد نگرش مثبت نسبت به خود و احترام واقعی به دیگران ایجاد کنند.

یک برنامه درسی اصلی دقیق که برای دستیابی به نتایج یادگیری خاص طراحی شده است، ارائه خواهد شد. این برنامه با هدف ایجاد و حفظ استانداردهایی برنامه ریزی می شود که دانش آموزان را با مهارت های لازم برای موفقیت در یک جامعه جهانی فراهم می کند و در عین حال به آنها یک پایه آموزشی گسترده سازگار با علایق، استعدادها و اهداف آنها می دهد. برنامه درسی و الزامات فارغ التحصیلی به طور منظم ارزیابی می شود تا از تناسب مداوم آنها اطمینان حاصل شود.

برای دستیابی به اهداف خود و اجرای این فلسفه، ما معتقدیم که همه مدارس باید مشارکت جامعه، دانش آموزان، کارکنان، والدین و شهروندان را تضمین کنند. مسئولیت آموزشی باید با نهادهای مهم جامعه تقسیم شود. ما قویا معتقدیم که موفقیت سیستم مدرسه ما به ارتباط و همکاری خوب با جوامع و نهادهای آن بستگی دارد.

هیئت مدیره مدرسه کارکنان حرفه ای را به عنوان نهادی که از نظر قانونی مسئولیت ارائه آموزش به همه کودکان را بر عهده دارد، به رسمیت می شناسد. در انجام این مسئولیت، کارکنان به دنبال اطمینان از موارد زیر خواهند بود.

1. همه کودکان بر مهارت های اساسی در زمینه های هنرهای زبان، ریاضیات، علوم، تاریخ و فناوری تسلط خواهند داشت.
2. دستورالعمل هایی ارائه می شود که برای هر فرد با توجه به اهداف، روش شناسی و ارزیابی مناسب است.
3. دانش آموزان در کلیت خود به عنوان موجوداتی جسمی، ذهنی، اجتماعی و زیبایی شناختی دیده می شوند که نیاز به دانش رشد و نمو کودک دارد.
4. کارکنان، به منظور اجرای موثر مسئولیت های خود، اهدافی را برای خود تعیین می کنند که مطابق با فلسفه هیئت مدیره مدرسه و مدارس فردی باشد. کارکنان در یک فرآیند خودارزیابی به منظور خودسازی شرکت خواهند کرد - هدف نهایی یک برنامه آموزشی بهبود یافته برای همه دانش آموزان است.
5. هیئت مدیره مدرسه تشخیص می دهد که این جامعه بسیار تکنولوژیکی از دانش آموزان می خواهد که یاد بگیرند چگونه با تغییرات کنار بیایند و یاد بگیرند که بپذیرند "یادگیری" یک فرآیند مداوم است.

هیئت مدرسه به طور کامل مسئولیت تدوین سیاست ها و به دست آوردن بودجه کافی برای حمایت از فرآیند آموزش را می پذیرد. هیئت مدرسه همیشه رفاه دانش آموزان را به عنوان مهمترین عامل در تصمیم گیری در رابطه با سیاست آموزشی در نظر می گیرد. این مسئولیت هیئت مدیره مدرسه و مدیران خواهد بود که شیوه های آموزشی صحیح و توسعه حرفه ای را ارتقا دهند.